虽然我国生命科学学科30年来在开展的道路上快速前进，但现在间隔真实的国际前沿还有适当的距离。怎么样坚持这种开展势头，在更短的时间里缩小距离，人才培育成为生命科学学科开展的瓶颈。在采访中，两位院士不谋而合地着重，应加强该学科人才的根底培育。

  在采访中，饶子和叙述了这样一个细节，他初度踏上大洋洲土地时， 高速公路上的反光片给他留下了深入的形象：在乌黑的道路上，车灯一翻开，前方道路上的反光片像一盏盏明灯马上把高速公路变得明晰起来。

  “其时咱们和国外的距离很大，国外同行的作业让我耳目一新，但给我启示最大的仍是科学研讨的新理论、新方法、新技术。”

  今年夏天在北京成功举行的奥运会，我国以51块金牌高居各国之首，这是1984年我国初次在奥运会上获取金牌时所不能幻想的，我国渐渐的变成了一个当之无愧的“体育大国”，可是，在田径项目上的惋惜，让我国还不能成为真实意义上的“体育强国”。

  “科学研讨也是如此，在某些科研范畴，咱们的科学家做出了国际一流的作业，有些乃至是国际领先的，但这些作业从本质上来说仍是follow（跟从）。”饶子和说：“关于辅导科研方向的新理论、新方法、新技术这三新的立异，咱们简直仍是空白，这也是咱们拿不到诺贝尔奖的原因之一。”

  在饶子和看来，假如要想追逐国际科学前沿，在全球范围内建立自己的强国位置，“三新”便是体育中的田径项目，是最根源的动力。

  “现在在国外活泼着一批优异的华裔科学家，他们大多是我国在20世纪80年代培育出来的本科生。”饶子和说：“要像培育科研中的田径人才那样，有必要从娃娃抓起，我所说的娃娃，指的是本科教育。”

  饶子和说，这些科学家多结业于我国科技大学、清华大学、北京大学等闻名高校，而其时这些校园履行的是苏联式的五年制本科教育系统，在本科期间打下了杰出的根底。

  20世纪90年代中后期，高教变革在向西方学习的大趋势下，各高校纷繁由本科五年制改为四年制。“可是美国本科教育的整体质量未必值得恭维，咱们的学习和学习要有所挑选。五年制改为四年制，带来的是理科课程的紧缩，这是一个欠好的成果。”饶子和说。

  在他看来，紧缩根底课程形成学生缺少潜力，对将来的科研作业产生了消极影响。“我是很思念20世纪80年代大学本科五年制的时期，培育出来的学生根底坚实、整体水平很高，可是现在的本科教育并不让人达观。”饶子和说。

  饶子和由此提出一个想象，是否能在一些重点大学中康复本科五年制教育系统（例如：4年本科+1年硕士），从头注重被紧缩的根底课程，再培育一批根底厚实、有研讨潜力的学生。

  “近10年来高等教育获得了大开展，这是很美的！高等教育也逐步从精英化转向大众化，这也是功德！但在变革的过程中，咱们仍旧是要坚持必要的精英教育，只要这样，科研新观念、新方法、新技术的立异才有期望，才有时机培育出科研范畴的田径人才。”饶子和说。

  “学会数理化，走遍全国都不怕”，这一妇孺皆知的名言，现在一点也没有过期，一定要振振有词地宣扬，尤其在学习实践科学开展观的今日，是有很重要的现实意义的，饶子和如是说。